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体育运动跟学习没有太大的冲突

时间:2018-05-03 09:44

来源:未知作者:admin点击:

  中国的70末、80后一代,出生在改革开放的新时代,他们中的大多数从来没有为父辈们曾需时常面对的温饱问题困扰过,但童年、青少年时期的他们,物质和精神生活也谈不上丰富。他们中的多数正属于“上了14年体育课(从小学一年级到大学二年级),却几乎没有特别擅长的体育运动”的典型代表,但他们的下一代,不会再是这样的情况。
  体育运动给孩子带来多方面的积极变化
  上海某知名外企高管李蓓,高学历、高收入,注重生活品质,对孩子的教育问题自然也不会只盯着学习成绩。李蓓的儿子正在上小学五年级,学习压力已经比较大,但李蓓保证他每周至少踢足球和游泳各一次,“儿子特别喜欢足球,有时一周踢一次不够,还会再加一次课时,偶尔再打打篮球,”李蓓说到, “我自己是学医的,对孩子身体健康很重视,现在社会压力大,孩子学习任务重,这些都必须建立在健康身体的基础上,同时孩子在运动过程中也可以释放压力。”
  北京大学硕士毕业的吴女士,三十多岁,事业有成,正在北京上小学二年级的儿子从三岁就开始接触体育运动,游泳、冰球、羽毛球都有学习,现在一周打冰球四五次之多,女儿则从四岁开始练习艺术体操,一周有三四次,女儿也喜欢游泳。
  同样在北京,热爱体育的黄女士也有一个爱运动的儿子,正在上小学四年级的儿子,平时参加的体育运动多达四五种,包括高尔夫、网球、游泳、跑步、自行车等,黄红旗介绍,“儿子最喜欢的是游泳和自行车,每周至少有三次每次一到两小时的体育运动时间。”
  爱运动,身体素质的改善是显而易见的
  李蓓的儿子坚持游泳多年,很少感冒发烧;吴女士的儿子曾经过敏性鼻炎很严重,一到秋冬季节就鼻涕不断,通过游泳,基本上解决了过敏性鼻炎这个顽疾。黄女士的儿子食欲好、身高增加明显。
  但在孩子的体质增强之外,家长们更看重的是孩子通过体育运动带来的性格、品质方面的变化。
  “最大的变化就是更加有团队精神了、不那么轻易说放弃,对一件事情的坚持度有了增加。”吴女士表示,“孩子打球之后,逐渐建立了良好的规则意识;结识了一帮打球的好朋友,在与同龄人的交往中更加主动,更加会参与到集体中,使得孩子的社会交往能力也有了提升。”
  家长希望体育运动相伴孩子终身
  家长们相信,选择一项合适孩子的运动,并且坚持下去,能够帮助孩子建立自信、增强抗挫折能力和增加竞技精神。这些都是在孩子成长过程中必不可少的特质。
  70末、80后一代的子女,如今大多还在小学、初中阶段,尚未进入到学业压力最重的高中阶段,但家长们都认为,未来即便孩子的学业压力加大,也不可能让孩子放弃体育运动。
  李蓓表示,“会让孩子一直坚持运动的。体育与学习是相辅相成的,学习的过程也需要劳逸结合,身体健康毕竟是基础。”吴女士觉得,随着孩子的学业压力增大,未来一周打四五次冰球的频率可能会调整,“但只要安排合理,每天都可以抽出时间来让孩子运动,跳绳、游泳都是很好的运动,也不会占用太多时间。”黄女士也认为合理分配学习与运动的时间就好,“本身体育运动跟学习没有太大的冲突,现在小孩玩电子产品多了,也需要通过体育活动来转移一下注意力。何况,运动是一个人一辈子都应该坚持的事情。”
  让70末、80后一代感慨的是,现在的孩子参加体育运动的条件和环境与过去有着天壤之别,李蓓回忆,“我们小时候参加体育运动就是玩,哪有现在这种定期训练的条件,家长们对孩子参加体育运动的意识也完全不一样了。”吴女士发现,儿子现在打冰球、女儿练艺术体操的场地、师资条件都是国际水准的,这是自己小时候不敢想象的,“我们上学那会儿,有校队的学校都已经是凤毛麟角。”在黄女士看来,现在孩子们能有充分条件去参加各类体育运动,也与家庭经济条件改善,体育设施日趋完善和体育培训机构的大量涌现有关。
  现在,家长们只要愿意让孩子参加体育运动,就一定能找到适合孩子的运动项目。
  让孩子学习、参与至少一项体育运动,并不惜付出较高的投入,正成为中国新一代父母的选择。扬州的中学生和家长收获一个意外惊喜:该市中学生最新一次体质测试结果显示,肺活量、立定跳远等反映学生身体素质的数据比去年明显提高,而近视率首现下降。
  “这归功于去年以来全市上下齐心推动的青少年茁壮成长工程,让促进身心健康成了学生、学校和家长共同追求的目标。随意侵占孩子们体育活动时间的现象,现在基本没有了。”扬州市教育局体卫艺处处长杨广斌说。
  “确保时间让学生参加体育锻炼”,去年,扬州市将这条意见写进政府1号文件。扬州市教育局也明确规定,中小学生每天在校锻炼时间必须达1小时。各校纷纷制定学生体育锻炼计划和项目,并纳入日常教学。
  4月27日上午第二节课下课,记者来到扬州蒋王中学时,1600多名在校生已聚集在操场,准备开始他们每天都很期待的30分钟体育大课间活动。蒋王中学篮球队是全国中学生篮球比赛的传统强队,篮球是全校学生的兴奋点。围绕学生兴趣所在,学校自创一套篮球操。学生们人手一只篮球,他们跟着强劲的音乐节奏,连续做出单手运球、胯下运球、双人传接球等动作。令人惊讶的是,即使双手胯下跳接球这样的高难动作,女生也能熟练完成。做完篮球操,大多数学生们表示“微微出汗,过瘾”。体育教师曹珏佩说:“很多学生入学时甚至还不会运球,现在做好篮球操,不仅锻炼身体、增强身体协调性,实际上也掌握了一项运动技能。”
  在扬州,很多中小学体育课已实现项目化选课,学生在练好跑、跳、掷等项目同时,还可选修羽毛球、足球等项目。扬州市教育局党委副书记王朝勃介绍,该市教育部门监督学校有无落实学生健身计划,主要看有没有组织校内比赛,“我们制订实施中小学生竞赛年度计划,每年在校内校外都开展各种体育比赛,以赛代练,从而达到体育健身天天练、人人会的目的。”
  不仅是让学生身体更强壮,学生心理健康也成为扬州青少年茁壮成长工程关注的重点。每天下午4点半后的一个小时,是扬州翠岗中学学生的最快乐时光,在这段时光,他们可根据兴趣自由参加40个社团活动。在烹饪社团,10多名初中生正围在老师面前学做蜜汁山药这道菜。初一学生崔修宇听得格外认真,这学期以来,他已在这里学会西红柿蛋汤等多个家常菜烧法,有时还会给妈妈露两手。“孩子做饭给我吃时,我感到特别幸福。”妈妈崔湘认为,修宇参加社团后仿佛长大了许多,他懂得自己被照顾不是理所当然,更要学会照顾别人,这是件比考高分更有意义的事。
  同样,濮兢怎么也没想到,在家都不怎么说话的儿子,现在能在讲台上面对那么多同学讲课。“孩子成绩并不拔尖,性格有点腼腆,没想到他担任魔方社团主讲人后激发了潜能,每天回家自己整理备课资料,制定教学计划。看他在讲台上特别自信,作为家长,心里很激动。”
  “过去我们学校教育强调知识积累和运用,但在引导学生如何与社会正确交往方面有所欠缺,特别是训练学生情商、提升心理素质的平台不多。”翠岗中学副校长仇清泉介绍,扬州市目前要求中小学将社团活动融入日常教学,市直初中由政府补贴,达到“每天一节社团课”“人人都参加一个社团”的目标。社团活动对于正处于人格形成期的初中生心理作用明显,很多学生参加社团后表现出完全不同于平时的精神状态。与人交往、沟通的能力明显提高,耐挫抗压等心理调适能力也有所增强。
  借助扬州市教育系统实施的文明素养提升、营养改善、减负和健身四项计划,扬州市各中小学将青少年茁壮成长工程落实到每一名学生身上。扬州市教育局党委副书记王朝勃表示,茁壮成长工程作为扬州“书记工程”,市委、市政府顶层设计,给予全方位制度保障。学生体质健康监测结果现已纳入政府考核体系,作为对县级政府、教育部门和学校主要负责人的打分项,体质监测结果连续下降的地区相关负责人将被问责。为破解学生运动伤害责任赔偿这一老大难问题,扬州市财政每年拨款40万元,给市直学校学生购买“校方无过失意外伤害险”,为学校开展体育活动解了后顾之忧。
  目前,扬州青少年茁壮成长工程已入选省教育综合改革试点项目,“基于大数据背景下的学生健康提升研究”也被作为国家级重点课题在北京开题研究,扬州针对青少年身心健康的这一教育改革实践,已在为全省、全国相关改革铺路。
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